บาคาร่าออนไลน์ ชุดเครื่องมือที่ครอบคลุมเพื่อเป็นแนวทางในความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยในแอฟริกาและนักวิชาการพลัดถิ่นในแอฟริกาและเสริมสร้างความร่วมมือและความสามารถในการเรียนรู้ของสถาบันการศึกษาได้รับการพัฒนาโดยความร่วมมือของคณะกรรมการพลเมืองสหภาพแอฟริกาและองค์กรพลัดถิ่น สมาคมมหาวิทยาลัยแอฟริกัน และสถาบันการศึกษาแอฟริกันที่ มหาวิทยาลัย Carleton ในแคนาดา สนับสนุนโดย Carnegie Corporation of New York
ชุดเครื่องมือพลัดถิ่นทางวิชาการของแอฟริกา:
การเตรียมความพร้อมสำหรับนักวิชาการพลัดถิ่นในมหาวิทยาลัยและเจ้าภาพกำหนดหลักการสำคัญและขั้นตอนการปฏิบัติที่สามารถช่วยในการปลดปล่อยพลังของความเชื่อมโยงและการเป็นหุ้นส่วนร่วมกัน และเพื่อขจัดตำนานที่นักวิชาการพลัดถิ่นรู้ดีอยู่เสมอ
ชุดเครื่องมือนี้จะทำหน้าที่เป็นแนวทางปฏิบัติและมีคุณลักษณะของสิ่งที่ควรขับเคลื่อนสาระสำคัญของการแลกเปลี่ยนทางวิชาการพลัดถิ่นที่มีประสิทธิภาพ ตลอดจนความท้าทายที่มีแนวโน้มจะเกิดขึ้น
ในเรื่องนี้ รายงานระบุหลักการแปดประการเพื่อนำไปใช้กับการเป็นหุ้นส่วน และส่วนใหญ่อยู่บนพื้นฐานของการออกแบบและประยุกต์ใช้ความพยายามในการวิจัยเพื่อลดความยากจนในแอฟริกา
กรอบแนวทาง
ที่นักวิชาการพลัดถิ่นคาดหวังให้เคารพและดึงข้อมูลเชิงลึกจากความรู้และทักษะที่หลากหลายที่พวกเขาพบ
“ใช้เวลาในการสำรวจความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่พันธมิตรแต่ละรายนำมาและพิจารณาวิธีการนำเสนองานวิจัยที่แตกต่างกัน” รายงานแนะนำนักวิชาการพลัดถิ่น
การเยี่ยมเยียนนักวิชาการพลัดถิ่นนั้นถูกคาดหวังให้ยึดมั่นในความโปร่งใสโดยวางหลักจรรยาบรรณที่จะผูกมัดพวกเขาให้เปิดกว้างในทุกด้านของการบริหารโครงการและการจัดทำงบประมาณขณะทำงานในมหาวิทยาลัยที่เป็นเจ้าภาพ
พวกเขายังคาดหวังให้ลงทุนในความสัมพันธ์ที่ดีโดยการให้คำปรึกษาและดูแลเจ้าหน้าที่และนักเรียน และเหนือสิ่งอื่นใด เพื่อรักษาการเรียนรู้และสะท้อนวิพากษ์วิจารณ์ภายในและนอกการเป็นหุ้นส่วน
โดยพื้นฐานแล้ว ชุดเครื่องมือนี้เป็นจรรยาบรรณสำหรับนักวิชาการพลัดถิ่น
เนื่องจากเน้นคุณค่าและลักษณะของการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิผลโดยการทำความเข้าใจระบบและโครงสร้างของมหาวิทยาลัยที่เป็นเจ้าภาพ กำหนดวิธีการทำงานในมหาวิทยาลัยเหล่านั้น ตลอดจนกระตือรือร้นที่จะระบุอุปสรรคที่ มีแนวโน้มที่จะบ่อนทำลายความร่วมมือที่เป็นธรรมและเท่าเทียมกัน
จากข้อมูลเชิงลึกของ Damtew Teferra ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่มหาวิทยาลัย KwaZulu-Natal ในแอฟริกาใต้ รายงานกล่าวว่านักวิชาการพลัดถิ่นจะต้องออกแบบแนวทางการปฏิบัติงานที่จะช่วยลดความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในการแลกเปลี่ยนโครงการ
ในความคิดเห็นของบรรณาธิการ ‘บทบาทของชาวแอฟริกันพลัดถิ่นทางปัญญาในการก้าวไปสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา’ Teferra แนะนำให้นักวิชาการพลัดถิ่นสร้างกลไกต่างๆ เพื่อจัดการกับความสัมพันธ์ในการทำงานระหว่างพวกเขาเองกับสถาบันที่เป็นเจ้าภาพในสภาพแวดล้อมที่มีความอ่อนไหวทางการเมืองและวัฒนธรรม
ในด้านนั้น รายงานแนะนำว่านักวิชาการพลัดถิ่นควรสร้างเครือข่ายและความสัมพันธ์ที่มีอยู่ สร้างเครือข่ายการทำงานใหม่ และคิดถึงวาระระยะยาวและยั่งยืน
ชุดเครื่องมือนี้สร้างขึ้นและอุทิศให้กับ Pius Adesanmi ผู้ล่วงลับไปแล้ว ศาสตราจารย์ด้านวรรณคดีอังกฤษและแอฟริกัน และผู้อำนวยการสถาบันแอฟริกันศึกษาแห่งมหาวิทยาลัย Carleton สะท้อนให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของผู้พลัดถิ่นในแอฟริกากับมหาวิทยาลัยในแอฟริกานั้นสามารถพึ่งพาความรับผิดชอบส่วนตัวได้มากขึ้นอย่างไร และ และกระทั่งรวมชุมชนและกลุ่มท้องถิ่น
การไหลเวียนของสมอง
แม้ว่าการสู้รบของพลัดถิ่นส่วนใหญ่จะมองว่าเป็นความพยายามที่จะเปลี่ยนการระบายของสมองที่น่าวิตกของทวีปไปสู่การเพิ่มของสมองหรือการไหลเวียนของสมอง ชุดเครื่องมือเตือนว่ามีความท้าทายหลายอย่างที่อาจคุกคามผลประโยชน์ที่อาจได้รับจากการแลกเปลี่ยนและการเป็นหุ้นส่วนพลัดถิ่น
สิ่งเหล่านี้อาจรวมถึงทัศนคติของคณาจารย์ที่อาจขัดขวางการเป็นหุ้นส่วนและการเชื่อมโยง ตามที่พันธมิตรโครงการ คณาจารย์ในมหาวิทยาลัยเจ้าภาพอาจรู้สึกไม่พอใจเกี่ยวกับความสำเร็จของการไปเยี่ยมเพื่อนพลัดถิ่นที่อาจเคยเป็นเพื่อนร่วมงานของพวกเขามาก่อน
“ในสถานการณ์เช่นนี้ คณาจารย์ที่เป็นเจ้าภาพอาจมองว่าการอยู่บ้านเป็นการเสียสละ และอาจไม่ต้องการร่วมมือกับคู่กรณีพลัดถิ่น” รายงานระบุ
นักวิชาการชาวแอฟริกันพลัดถิ่นได้รับคำเตือนว่าความยากจนที่แพร่หลายในประเทศส่วนใหญ่ในแอฟริกามักก่อให้เกิดความรู้สึกเปรียบเทียบ และด้วยเหตุนี้ ทัศนคติที่ไม่พอใจอาจขยายไปถึงพวกเขา
ในสถานการณ์อื่นๆ สมาชิกมหาวิทยาลัยเจ้าบ้านอาจรู้สึกด้อยค่าเมื่อไปเยี่ยมนักวิชาการพลัดถิ่นได้รับค่าตอบแทนหรือค่าตอบแทนที่พวกเขาไม่ได้รับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากการชำระเงินเป็นสกุลเงินที่มีมูลค่ามากกว่าของประเทศในแอฟริกาเจ้าบ้าน
รายงานดังกล่าวเรียกร้องให้นักวิชาการพลัดถิ่นชาวแอฟริกันมีความอ่อนน้อมถ่อมตนและหลีกเลี่ยงการแสดงความเย่อหยิ่งทางปัญญาและวัฒนธรรม
“ด้วยสภาพแวดล้อมในการทำงานที่มีทรัพยากรมากขึ้น พวกเขาอาจถือว่าพวกเขามีคุณสมบัติมากกว่าอาจารย์ประจำคณะ” ชุดเครื่องมือดังกล่าว
มาจากประเทศที่พัฒนาแล้ว นักวิชาการพลัดถิ่นที่มาเยี่ยมบางคนได้นำความรู้สึกถึงสิทธิในมหาวิทยาลัยของตนมาที่มหาวิทยาลัยในแอฟริกา เนื่องจากพวกเขารู้สึกหงุดหงิดและใจร้อนกับสภาพการทำงานและการขาดบริการที่พวกเขาได้รับในสถาบันบ้านเกิดของตน บาคาร่าออนไลน์
